Онлайн навчання: нові стратегії та ідеї організації занять

---

І знову усім привіт!

Щиро дякую усім дописувачам, які перейнялися публікацією про організацію дистанційного навчання. Впевнений, що дописів буде значно більше. Просто кожен переосмислює, виробляє свій план та найближчим часом поділиться своїми ідеями.

Працюю над цим і я.

Після виступу т.в.о. Міністра освіти і науки України Мандзій Л. С. про порядок закінчення навчального року в умовах карантину розуміємо, що потрібно змінюватися, розробляти нові стратегії та рухатися вперед.

І якщо карантин продовжено на місяць (у кращому випадку), то у кожного закладу уже має бути чітка програма організації дистанційного навчання та відповідний план дій. При цьому нам слід пам‘ятати: виконання навчальних програм - так, але головне - не перевантажити наших дітей, не створити нестерпних умов роботи нашим педагогам.

Уявімо таку ситуацію. В середньому, у кожному класі від 14 до 20 предметів. Керівники, згідно рекомендацій, зобов‘язують кожного педагога працювати дистанційно, надсилаючи звіт про проведену роботу. Візьмемо лише 50% предметів, вчителі яких надіслали завдання дітям. Виходить, дитина щоденно має опрацювати матеріал уроку з 7-10 предметів, виконати завдання та надіслати вчителю. Розуміємо, до чого це призведе і який буде результат такої роботи.

Відповідно до багатьох нормативних документів МОН України, кожен заклад має право вносити зміни в робочий навчальний план, визначати форми та методи роботи, коригувати предметне навантаження.

 Тому одна із пропозицій - організувати навчання за предметними тижнями. Ні, це не ті предметні, до яких ми звикли упродовж років.

До прикладу, перший тиждень - гуманітарний (українська мова та література, зарубіжна, іноземні), 2 - математичний (математика, фізика, інформатика), 3 - природничий (природознавство, хімія, біологія). На кожен тиждень, для розвантаження, добавити естетичні дисципліни, цікаві конкурси та інше. І головне, щоденно відводити 30 хв. дітям для спілкування з однокласникам у системі онлайн без участі педагога...  Нехай спілкуються між собою на теми, які їм цікаві та не втрачають відчуття колективу.

Упродовж тижня вчителі, згідно узгодженого та затвердженого розкладу, проводять онлайн та відеоуроки, надсилають (мінімум) матеріалу для самостійного опрацювання та проводять тестування, бліц-опитування. Важливо, щоб запитання спиралися на ключові слова поданого матеріалу. Яскравим прикладом такої системи є платформа EdEra.

Запропонований підхід, вважаю, розвантажить і дітей, і педагогів. Діти працюватимуть з конкретними предметами (у значно меншій кількості), а у педагогів буде тиждень-два для перевірки тестових завдань, підготовки та систематизації матеріалів до наступних занять. 

Знімемо, в першу чергу, психологічне навантаження дітей, батьків, педагогів.

Даний приклад - не вимога, а пропозиція. І вам приймати рішення, як організувати роботу. 

Коментуйте, надсилайте ідеї та пропозиції.

А головне - будьте здоровими!

Роман Чемериський